Los alumnos de 4 años han realizado una visita a la biblioteca municipal. Allí, han podido visitar sus instalaciones y han aprendido el uso de ella, a través de una charla impartida por la responsable de la biblioteca. 

    Han observado que no es solamente un lugar para adquirir y consultar libros, sino que también se puede buscar información, leer la prensa y usar los ordenadores con conexión a internet, que están en la sala.

    Una vez situados en la zona infantil, han descubierto los que no lo conocían, el uso del carnet y una vez acomodado han disfrutado con la audición y visualización de varios cuentos.

    Manipulando cuentos, los alumnos han sido conscientes que los cuentos además de poder leerse, son MÁGICOS, pues se pueden convertir en un dinosaurio, nos pueden llevar al mundo de Hogwarts y hacernos volar, al menos mediante nuestra imaginación.

    Aquí podréis ver algunos de los cuentos que han conocido en la visita: 

      El pasado Martes hicimos una actividad distinta y en un espacio diferente al aula; nos salimos al patio para sembrar semillas de flores.

    Todo comenzó la pasada semana, cuando la profe le envió una nota a las mamás pidiendo todo lo que necesitábamos:

    - Maceteros.

    - Tierra con basura.

    - Semillas de flores.

    Una vez en el patio, decoramos cada uno de los maceteros con la imagen de nuestro equipo de mesa (vacas, mariquitas y abejas). En gran grupo recorrimos el patio y el arenero en busca de piedras para crear una base que ayudase a drenar la tierra y a partir de ahí nos pusimos manos a la obra:

    1º. Tocamos la tierra y poco a poco con nuestras manos fuimos llenando los maceteros.

    2º. Hicimos agujeros en la tierra para poder meter las semillas.

    3º. La profe nos repartió las semillas, para así poder meterlas en los distintos agujeros.

    4º. Tapamos los agujeros para que no se viesen las semillas y acabamos de cubrir con tierra el resto del macetero.

    5º. La profe puso los maceteros en las ventanas de la clase y las hemos regado.

    ¡Estamos deseando que comiencen a nacer y salgan los primero tallos de nuestras flores!

    

     ¡Hola familias!, como ya sabéis continuamos trabajando un proyecto cuyo centro de interés se ha dividido en dos ejes: las flores (ya trabajado) y los animales. Actualmente estamos en la segunda parte, de tal forma que desde el aula se está respondiendo a la atracción y curiosidad que los alumnos sienten por los animales y todo lo que les rodea.

     Todo proyecto comienza a partir de los conocimientos previos de los alumnos (lo que ya conocen) y se pretende responder a lo que ellos quieren aprender y saber.

    A lo largo de estos días y hasta que finalice el proyecto, estamos identificando y conociendo distintos criterios para clasificar animales:

-      Por su modo de vida: salvajes o domésticos.

-      Por su forma de alimentarse: los que comen carne, animales pequeños y/o huevos (carnívoros) y los que comen hierba, hojas de los árboles, frutas (herbívoros).

-      Por su manera de desplazarse: vuelan, corren, saltan, se arrastran (reptan).

-      Por el medio en el que viven: acuáticos, aéreos y terrestres.

-      Por su número de patas o la ausencia de ellas.

-      Atendiendo a la cubierta que recubre su cuerpo: plumas, caparazón, pelos, escamas…

-      …

Animales domésticos

     

Animales salvajes

Según su piel

¿Qué comen?

Gracias al material que habéis aportado (cuentos, vídeos, dibujos, fotografías…) se han podido intercambiar experiencias y enriquecer así nuestros conocimientos. También se ha dialogado sobre la importancia de cuidar a los animales y asumir las responsabilidades cuando los tienen a su cargo.

¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN!

Sonidos de animales 1

Sonidos de animales 2

                         Jugamos con los animales

       ¡Hola familias! Desde el pasado día 29 de Marzo, estamos inmersos en una metodología innovadora y distinta a la trabajada en los dos trimestres anteriores, es el Aprendizaje por Proyectos.

   Nuestro proyecto se llama “Lúa, Oto y Bimba descubren la Naturaleza” y consta de dos partes: las flores (lo estamos trabajando actualmente) y los animales. Ambas partes están incluidos dentro de un mismo centro de interés como es La Primavera.

      El proyecto conlleva una investigación por parte del alumno (de ahí que las familias seáis de gran ayuda), por lo tanto, habréis comprobado que os han preguntado acerca de nombres de flores, cuidados necesarios de las macetas, dibujos, fotos de flores y plantas, partes de las plantas… Es importante que toda la información recogida sea adecuada a la edad de los niños, por lo tanto, las explicaciones y datos que recojan los alumnos en casa tendrán que ser sencillos y cortos, para que así lo puedan exponer al resto de sus compañeros.

     En el aula, además de compartir las experiencias y datos que han ido aportando los alumnos, se han trabajado también:

-      Aumentar el número de flores que ya conocían (nombre, colores…).

-      Las plantas carnívoras.

-      Los girasoles de Van Gogh.

-      Las abejas.

-      Flores de plastilina.

-      Pintar, dibujar y decorar flores.

-      Plantas que curan: la manzanilla.

-      Canciones, vídeos y poesías.

-      …

Si os apetece podéis llevar al aula flores para así poderlas catalogar con las que ya conocemos.

Os dejo una batería de poesías, flores y fotografías relacionadas con el proyecto que estamos trabajando. 

Así está quedando nuestro proyecto:

Flores que conocemos:

Y escribimos sus nombres:

Poesías:

Venus atrapamoscas:

               A partir de los 3 años y una vez que los niños han comenzado su etapa escolar, es conveniente corregir la forma de coger el lápiz, si es necesario, para así ayudar a conseguir una adecuada escritura. También es conveniente moderar la fuerza con la que se coge.

               La posición correcta para coger el lápiz (hacer la pinza de forma adecuada) es: sujetar el lápiz o cera entre los dedos índice y pulgar y así apoyarlo en el dedo corazón.

               Aquí os dejo algunos ejercicios fáciles que podéis trabajar en casa como una rutina más y así ayudar a vuestros hijos:

-        Recortar con tijeras.

-        Abrochar y desabrochar botones.

-        Ensartar bolas, hacer collares con macarrones…

-        Jugar con plastilina (hacer bolitas…).

-        Repartir cartas.

-        Jugar con los pinchitos.

-        Subir y bajar cremalleras.

-        Estrujar esponjas.

-        Manipular las pinzas de la ropa.

-        Rasgar papel.

-        Pasar lentejas, garbanzos… de un recipiente a otro y de una en una, usando la mano o con unas pinzas.

-        Enroscar y desenroscar tapones.

-        Dibujar.

-        Despegar pegatinas.

-        Teclear.

-        Pasar hojas de un cuento.

-        …